Patrick SEASSAU
Consultant en Management, Finance et Ingénierie Pédagogique
Faire son bilan de compétence avec le MBTI
Cette formation peut être financée par votre CPF – en savoir plus
Pré-requis
- Pas de pré-requis
Objectifs | Compétences
- Relancer sa carrière
- Mieux se connaître, mieux cerner les fondements de son leadership
- Bâtir un projet professionnel cohérent avec ses forces
Les points forts de la formation
- Parcours mixant vidéos en ligne et 3 séances de coaching individuel.
- Animé par des coachs certifiés ayant une expérience professionnelle significative
- Utilisation du questionnaire MBTI officiel
Contenu de la formation
Programme
Coaching de cadrage (1 heure)
- Entretien préparatoire d’une heure avec un coach certifié
- Où en suis-je de ma carrière ?
- Quelles sont les questions que je me pose ?
- Quelles sont les questions que je dois me poser ?
Questionnaire MBTI en ligne (20 minutes)
- Réponse au questionnaire MBTI officiel en ligne
Vidéo-learning : qu’est-ce que le MBTI ? quelles sont mes préférences psychologiques ? (40 minutes)
- En visionnant 7 vidéos de 5 minutes environ et en répondant à de petits quiz, comprenez les 4 préférences psychologiques qui constituent le MBTI
- Auto-positionnez vous sur ces 4 préférences :
- Où est-ce que je puise mon énergie ?
- Quel type d’information est-ce que je préfère ?
- Comment je préfère prendre mes décisions ?
- Comment est-ce que je préfère m’organiser ?
Entretien de débriefing individuel du profil MBTI (1 heure)
- Remise du rapport de profil personnalisé MBTI (10 pages)
- Débriefing individualisé avec un coach certifié
- En quoi ce rapport me surprend-il ?
- En quoi diffère-t-il de mon auto-positionnement ?
- Que me dit-il sur mon leadership ?
Coaching individuel (1 heure)
- Quelles voies explorer ?
- Quel projet bâtir ?
- Sur lesquelles de mes forces ?
Résultats attendus de la formation
D’après le ministère du travail et de l’emploi, un bilan de compétences permet :
- D’analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations
- De définir son projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation
- D’utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière
- Le parcours proposé propose un accompagnement en 5 temps composé de 3 séances de coaching individuel au téléphone, de questionnaires en ligne et de vidéos. À la fin du parcours, les participants auront appris à mieux se connaître et ils auront pu affiner leur projet professionnel. Ils disposeront également d’un rapport individuel de 10 pages sur leur profil MBTI.
Le bilan de compétence est également disponible en anglais.
Formateur
Patrick Seassau a passé 15 ans en banque d’investissement à Londres avant d’évoluer, il y a 10 ans, vers la formation et le développement des cadres d’entreprise.
Il a conçu et mis en place de nombreux programmes de développement de cadres dirigeants et est fortement impliqué dans la conception de programmes à distance (format MOOC). Il est praticien certifié MBTI niveaux I et II.
Patrick est diplomé de HEC Paris et de Harvard Kennedy School (Boston) où il a étudié le Développement au Leadership (Art and Practice of Leadership Development).
Il a conçu et mis en place de nombreux programmes de développement de cadres dirigeants et est fortement impliqué dans la conception de programmes à distance (format MOOC). Il est praticien certifié MBTI niveaux I et II.
Patrick est diplomé de HEC Paris et de Harvard Kennedy School (Boston) où il a étudié le Développement au Leadership (Art and Practice of Leadership Development).
BC
Bruno Cassiani
Consultant
Diplômé de l'ENSAE, Bruno Cassiani-Ingoni a débuté sa carrière au Crédit Lyonnais en participant au lancement des produits dérivés sur les marchés organisés et devient, en 1988, responsable des options de taux. En 1993, il est en charge des activités de trading et vente Produits de taux à Hong-Kong puis rejoint la direction des risques à Paris en tant que risk manager.
Pédagogie – Évaluation
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Une première appréciation globale sous forme de QCM a lieu en amont de la formation pour estimer les attentes et niveaux des participants.
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La pédagogie de cette formation s’appuie sur une large variété de situations d’apprentissage : cas pratiques, échanges, défis, études de cas, exercices, travaux en sous-groupes.
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Chaque compétence est mesurée par des évaluations formatives (cas pratiques, exercices) tout au long de la formation.
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Une évaluation sommative sous forme de QCM est organisée en fin de parcours pour mesurer les acquis de la formation.
Pour aller plus loin
Qualité et Certification
